<世論調査>ゆとり教育「評価せず」65%やっちゃってから「評価せず」ってのも何だかなーって感じ。やる前から分かってたろうと思いますけど。
「円周率が3」だったら「π」なんて記号いらなくないすか?その件に関してはどうやって教えてるのかって方が気になります。「π」も知らないのってやっぱ知的水準的にヤバいんじゃないかと。世界的にも。とっても心配です。
それにそんなはしょり方って苦労して円周率発見した人(知識レベル“低”でスミマセン・・)にも失礼じゃない?とかも思います。
この問題って本当に色々な事を含んでると思いますけど、根本的に日本が資本主義の社会である限り「ゆとり」教育の対称とされた「詰め込み」教育を生んでいた学歴偏重の価値観て言うのは完全には無くならないです。
どんなに綺麗事を並べたって“いい企業”は“いい学歴”の人材を選ぼうとするはずです。
まーそれに乗るか乗らないかってのはそれこそ個人の選択だし価値観だし自由だし「みずから学び考える」って事を身に付けさせるって言うんだったらそれこそそういう事を先生も生徒と同じ目線に立ってヒントを与えて一緒に考えて相談してあげるって事が必要なんじゃないかなーと今思いつきました。
そんでそうやって自ら色んな事を考えられる様になる為にはある程度最低限の知識、教養はやっぱ必要。
人は、ましてや子供なんてある程度は強制されないとしんどい事はやらないんだから、最低限の脳みそレベルを育てる為にはある程度の詰め込みだって時には必要じゃないかなとも思います。勿論やり過ぎはダメですけど。その辺の線引き難しいとも思いますが、そういう事もやりつつ、例えば今休みになってる土曜なんかにはそういった自主性を発見させる体験をさせる授業をやったりとか。
アメとムチじゃないですが、そういったバランスも必要と思います。何かやってる事言ってる事が極端なんだよなーと思います。どっちに振れ過ぎても良くないだろって感じです。
まーでも「ゆとり」も大事ですけど、最近の世の中の様子を見ていると「ゆとる」よりも「キレル」方を何とかして貰いたいなーと思います。
前にテレビを見てたら、キレやすい人ってのは脳の前頭葉だかどこか(レベル“低”でスミマセン)の発達が未熟な人が多いみたいで、その発達って子供の頃にもう結構決まっちゃってるみたいです。(この辺うろ覚え)
なんで、小学生よりももっと前の段階からまず、理不尽に「キレ」ない教育をして貰いたい、と切に願います。
知的レベルも下がり、何かあればすぐ「キレル」子供、若者ばっかになったら本当に無法大国日本にっちゃいますよ・・・